演讲嘉宾

Jennifer Abrams

Jennifer Abrams曾经是一名高中英语教师和新教师的辅导员,目前是一名沟通顾问,与其他教育工作者一起为新教师和员工提供支持。她擅长高效协作技巧,进行艰苦的对话以及创建身份安全的工作场所。Jennifer曾出版过《Having Hard Conversations》、《The Multigenerational Workplace: Communicate, Collaborate & Create Community》以及《Hard Conversations Unpacked - the Whos, Whens and What Ifs》等书。此外,她即将在2019年3月出版《Swimming in the Deep End: Four Foundational Skills for Leading Successful School Initiatives》。

在国际上,Jennifer受邀参加EARCOS,NESA,ECIS,AISA和Tri-Association等机构大会以及亚洲和欧洲学校的各种会议,并且是“教学监督”课程的PTC推动者以及TTC课程——“教学之心”的设计者。ASCD(美国视导与课程发展学会)的系列视频“大师班”中以及加拿大安大略省教育部的系列视频“领导力:支持开放式学习对话”都对Jennifer有过详细介绍。在《教育周刊》的博客“寻找共同点”中,Jennifer被评为“所有K-12教育工作者必须认识的18位女性”之一,并被国际教育企业家学会授予“国际教育企业家奖”。若想了解更多关于Jennifer的咨询,您可以访问她的个人网站www.jenniferabrams.com或者Twitter @jenniferabrams.

Accordion 主旨演讲——建立社会资本:创建有效学校的关键驱动力

研究表明,社会资本和集体效能是推动学校向前发展的关键因素。然而,我们通常不具备能够理想地将研究完全付诸现实的资质。什么才是真正的与一同共事的成年人之间良好的沟通?本主旨演讲将提供一些关于认知,社交以及心理思维和技能的想法,这些思维和技能将帮助您以更加合作地、更有成效地方式进行沟通,以便更好地支持我们所服务的学生。

 

 

 

Carol Koran, B.Ed; M.Ed

Carol Koran是东京西町国际学校的学习主任。Carol有着丰富的教育工作经验,她曾任加拿大艾伯塔省教师协会的专业发展讲师,莱斯布里奇大学教育学院教师和实习生导师,并且拥有35年的初中和高中教学及管理经验。

在担任加拿大莱斯布里奇天主教中央高中校长期间,Carol实施了一系列举措,包括设立健康协调员职位,建立以科学和探究为重点的高中校园,以及领导艾伯塔省高中重新设计项目的试点学校。Carol认为在教工之间营造一个集体效能的文化环境可以显著提高学生们的学习成果-她相信并支持这种以研究为基础的教学策略,通过集中、有针对性的专业发展来实现教学。她为加拿大西部的教师和家长开展各类研讨会,内容涉及评估、学生参与、基于大脑的学习、沟通和冲突解决以及视觉素养。理解我们的大脑并将其应用于课堂实践,是她最喜欢的主题之一;直接与学校和教师合作是她分享专业知识并成为促进学生追求卓越的最佳方式。

Accordion 主旨演讲——大脑与学习:教师和学生需要了解的内容

如果学习真的是一种协作努力,那么教师和学生应该对大脑如何学习和处理信息有一个共同的理解。教师面临的挑战不仅是确定当前哪些神经科学研究对他有帮助,更是如何将这些知识转化为对学生学习影响最大的策略和方法。在本演讲中,Carol将探讨基于大脑学习的相关基础知识,营养和睡眠的作用,压力及其对学习的影响,以及儿童大脑在小学、初中和高中不同阶段的特点。