工作坊

演讲者的名单将会陆续更新。欢迎随时关注!

 

演讲者

 

Renee Rehfeldt     神户加拿大学院

Accordion 工作坊: 个性化学习社区——不要一刀切

工作坊内容介绍

我们知道合作是学校发展的关键。作为领导者,它越来越成为我们工作的核心——扶植具有现实成果意义的真实合作。关于如何组织学习型社区,有不同的模型和观点。学校如何决定哪种模式最适合?许多学校会发现,关键在于运用一种综合方法,从各个方面来适应他们的文化和需求。我们剖析专业学习社区模型和教学数据,去了解每个组成部分以及他们如何能够一起工作,从而支持学生的学习和健康。

 

工作坊目标

与会者将研究各种专业学习社区模式概论,包括数据驱动对话、指导对话协作协议和DuFour 4指导问题。我不主张任何单一的模式,而是提供每个基本要素的概述。然后我们将讨论如何在学校环境中以及何时对它们有用,以及它们如何结合在一起以实现战略目标,并改变学习和福利。没有一所学校的模式必须反映另一个;每个模式都应该反映学校的文化和需要,并在需要时具有适应性。

 

演讲者介绍

芮妮·雷菲尔德现任日本神户市加拿大学院学习部主任,曾在中国苏州新加坡国际学校工作。她在亚太地区领导过多个有关教与学、语言发展、专业发展和学习等领域的工作坊。她在专业学习发展领域工作了5年多,与IB组织在上海和东亚地区进行过紧密合作。Renee热衷于支持和促进校内和校际的合作,从而帮助所有学生的学习。

 

 

 

Ralph Emmerink     厦门国际学校

Accordion 工作坊: 数字化课堂里的形成性评价策略

工作坊内容介绍:

毫无疑问,在过去的十年里教育界最大的变化是技术的大规模运用。然而,最近的研究表明,使用技术并不一定能使我们的学生在课堂上表现得更好。从长远来看,对学生有帮助的是作为信息工具的不间断形成性评估,包括反馈在内。因此,形成性评价是对学习的评价,因为它帮助学生确定前进的方向。在这次工作坊中,我们将讨论形成性学习评估背后的理论以及一些很有意思的在线应用,这些应用使形成性评估对学生更有趣、更吸引人、更有意义,同时帮助教师获得有价值的数据,为将来的课程作计划。

备注:参与者请自备设备(笔记本或平板电脑)。

 

演讲者介绍

Ralph生于荷兰,在荷兰获得历史学士学位和全球化与发展研究硕士学位。Ralph目前在在厦门国际学校工作,教授MYP个人与社会与设计技术课程。他是谷歌认证的培训师,在蒙特利、墨西哥、美国和中国举办了技术整合研讨会。在课堂教学中整合技术是他热爱的领域之一,因此他不断寻找新的创新的方法来保证学生能够展示自己的学习,并通过一种积极参与、创作性和协作的方式为未来做好准备。

 

 

Karla Sy 和 Michael Bailey (英语课程)     上海民办包玉刚实验学校

王戈孙华敏 (中文课程)     上海民办包玉刚实验学校

Accordion 工作坊: 正念领导力

工作坊内容介绍:

优秀的领导者是如何管理变化,保持弹性并激励成长的?本课程由谷歌开发,是对正念、情商和有数据支持的神经科学的独特融合。在本次三小时的互动式工作坊中,你将会学习到减压,加强专注力,提升表现,以及改善人际关系的策略和技巧。

 

 

Carol Koran     东京西町国际学校

Accordion 工作坊:教学策略-如何激活大脑

工作坊内容介绍:

这场两小时的工作坊课程将大脑研究和特殊教学策略联系起来,为教师们提供机会去进行反思,评估他们目前的教学实践和指导学习的方法,并通过亲身学习来实践教学策略,从而提升学生的参与度。在本次工作坊中,教师将接受挑战,探寻教学和学习策略中的“如何做”和“为什么这样做”。工作坊全程的重心都会围绕这个基本问题:如果神经科学告诉我们大脑是这样运作的,那么我们的教学实践将如何从中吸取有用的信息?

 

演讲者介绍

Carol Koran是东京西町国际学校的学习主任。 她在教育领域的经历包括在加拿大亚伯达教师协会担任专业发展指导师,在莱斯布里奇大学教育学院教授和指导实习生和学生教师,以及在初中和高中领域长达35年的教学和行政经历。

在Carol担任加拿大莱斯布里奇天主教中央高中校长期间,她实现了相当多的创举,包括设立身心健康协调员的职位,建立以“科学和探索”为教学重心的分校区,并领导她的学校成为“亚伯达高中重建计划”的试点学校。Carol相信,培养教职工群体中的“集体效能”文化将对学生的学习产生莫大的影响,为了支持这个观点,她以研究型教学策略为本,进行了集中且有针对性的专业发展。她曾在西加拿大为教师和家长策划并组织过关于评估,学生参与度,大脑学习,沟通和解决冲突,以及视觉认知能力的工作坊。理解大脑,并将我们对大脑的认识应用于课堂实践是她最喜欢的主题。当需要分享专业知识及协助培养学生优秀的学习方法时,她往往喜欢与学校、与教师进行直接合作。