发展全人教育是包玉刚实验学校办学宗旨的重要部分。

包校注重孩子人生的完整发展，不光是学业优秀，同时也追求学生在人格上、心理上、体格上的均衡发展，以及道德、价值观的优秀和完美。

我们深信得到全面和充分的发展的孩子，才能面对学业和人生的挑战，以积极的态度迎接挫折和阻碍，做出正确的选择，更愿意为社会和公众服务。
哈佛、耶鲁、牛津等世界一流大学也将学生是否在各方面完整发展，作为其考察、录取新生的重要标准。

小学部

愉快教育
全国“愉快教育”的倡导者倪谷音女士作为包玉刚试验学校的创校校长以及名誉校长，融合西方先进教育理念和方法，主张让孩子“在愉快中发展，在发展中愉快”，让学生在愉快中学，在求知中得到快乐，并尊重学生个性和人格，根据学生不同特点引导学生发展。

学院制度
“学院制度”是包校特色，对学生进行独立性、责任感、团队精神等“软能力”的培养。在学院制度下，学生分属于打破年级和年龄界限的“春”（绿色）、“夏” （黄色）、“秋”（红色）、“冬”（蓝色）四个学院，学生彼此亲如兄弟姊妹，共同在运动会等校际活动、年级活动中，通过自己的努力为所在学院争取荣誉和积 分。

社区活动

我们通过一系列的社区活动鼓励学生建立社会关怀意识和公共服务精神。包校派遣师生前往四川地震灾区磁峰学校探望，捐赠物资和书籍，与当地师生互动，通过帮 助他人培养学生的社会责任感和博爱之心； 并定期举办敬老日活动，光大敬老爱幼的中华传统美德，从小养成孩子的感恩意识。

中学部

寄宿教育
包玉刚实验学校中学部采取寄宿教育，因为我们相信寄宿教育可以更好地提供全人教育，寄宿经验是成长的必要。优秀的寄宿教育可以保持教育的连贯性，提供无间 断的学业支持，培养学生的独立性和责任感，建立终生受益的人际关系，让学生的生活更有规律，远离不良诱惑。包校寄宿教育采用欧美一流寄宿学校管理模式，促 进学生全方位发展。

全面的素质培育
包校寄宿教育在学业和素质培养上把握平衡，为学生提供更多的时间和机会参加音乐、美术、写作、运动等训练，挖掘和发展其爱好与特长。