在过去的数月时间里，包校严格贯彻执行政府“停课不停学”的要求，在遵循市、区统一的线上教学的基础上，结合了学校的教学特色、师资配置和学生特点制定出相应的线上教学计划，保证线上教学工作井然有序。
衷心感谢每一位教职员工在推行远程学习过程中的付出。每一位老师都在第一战线上努力奋斗，为我们的学生提供高质量的远程学习，同时也有大量工作在幕后默默地进行，在此期间大家的精诚合作和全力以赴让人感动和自豪。
——Siobhain Allum
小学校长及武定校区负责人
然而与初高中部的学生有所不同，小学部学生，尤其是低年级在自主学习方面需要更多的关注和引导。在这一过程中，小学部教学主任Michelle Ip老师通过与学科组长以及全体教师的紧密沟通，对远程教学过程中产生的各种问题进行跟进、解决，提供及时、有效的教学方式和课程进度方面的指导。在小学部引入直播授课方式后，Michelle老师与执行校办及信息技术等部门紧密协作，在课程安排、技术指导等方面给予了老师们大量的支持。
与此同时，小学部各年级、各学科的老师们，也都在寻找具有创造性和提高参与度的教学方法，以确保学生们在这个充满挑战的时刻获得高质量的学习体验。中文语言支持教师及负责人金威老师会在每周开展两次直播课程，为中文非母语以及中文语言基础有待加强的学生提供额外语言支持。然而，由于不能面对面了解学生对课文的理解程度，金老师在一系列思考和尝试后，探索出了预习视频加直播课堂的学习形式。
金威
中文语言支持教师及负责人
以部编教材二年级下《我是一只小虫子》这篇自述性散文为例，文章从小虫子的视角描述了自己生活的苦与乐，表达了“我”（小虫子）对生活的热爱，融合了童趣与科学。金老师分享了她在设计这一节课程的线上版本时，如何结合学生的年龄和学习特点：
金老师会将授课内容用PPT呈现，一边讲解一边用录屏工具进行录制，并在每周直播前发给学生，以上为预习视频节选
金老师表示：其实所有课程设计的出发点，都是学生对课文的真正理解以及让学生体会中文语言的生动活泼，从而让学生真正地喜欢上语文。许多小学中低年级的课文都非常有趣，这种有趣体现在内容以及语言表达上，而老师的教学本身就是语言表达最好的示范。无论是何种文本内容，如何讲解才会让学生觉得有趣、一听就懂，这是最重要的。"
我们十分欣喜地看到在线教学带给教育的战略性改变和提升，以及激发了隐藏在包校教职员工中的巨大创造力和潜力：如何处理突发情况，了解新事物、学习新技能，以及灵活应变的耐心和态度，这些随着挑战应运而生，令人惊喜。让我们在特殊时期共克时艰，在挑战中寻求机遇。
——陈艳
小学副校长
Y2B Felix来自于一个双语家庭，四口人大部分时间都会用英语沟通，然而一家人能够流利运用普通话一直以来是“中国”妈妈的愿望，因此妈妈表示选择包校也是看重学校注重双语教育。
对于金老师的预习视频，妈妈表示对于中文非母语的孩子，视频的帮助很大：首先，视频里对个别不容易理解的中文词列出了英文注释，例如“泡”可以是量词，而用多音字组词及一起读生字的环节，对生字生词的学习都很有帮助。而通过视频解释明确一些隐藏于言语之间的意思，也能让中文非母语的孩子更好地理解整篇文章。此外，对低年级孩子而言图文并茂非常重要，这篇课文让我觉得最难得的是配上了苍耳和每种昆虫的图片，这对于科学底子弱的孩子非常有益。
不间断的预习视频是Jasmine每周必看以及非常期待的学习资料包，极大提高了她对中文学习的兴趣以及激发了要学好中文的动力。对于家长而言，看到孩子在短时间内掌握学习重点，感到十分欣慰！
——Y2B Jasmine妈妈
直播课尽管只有短短的半小时，但内容浓缩精华，金老师用幽默风趣的语言帮助孩子们从多角度学习和理解博大精深的中文和中国文化。孩子们积极抢答、气氛活跃、笑声不断，让我们深深感受到了来自包校大家庭的关怀和温暖。
——Y2E Teddy妈妈
