今年，包校2020届毕业生收获了来自全球知名学府的大学录取通知，含早录取在内，这其中既有世界一流的顶尖学府，例如布朗大学、卡耐基梅隆大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、埃默里大学、佐治亚理工、帝国理工学院、约翰霍普金斯大学、伦敦政治经济学院、纽约大学、西北大学、普渡大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、剑桥大学、芝加哥大学、密歇根大学、牛津大学、多伦达大学、范德堡大学、耶鲁大学，也有闻名遐迩的文理学院，例如鲍登学院、明德学院、史密斯学院、韦尔斯利学院，还有全球备受推崇的艺术设计类院校，例如芝加哥艺术学院、柏丽慕达时装学院（意大利）、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院（美国）。
这份成绩单既展现了包校学子的广泛兴趣和综合能力，也契合了包校一直以来所倡导的理念：根据学生的兴趣、能力和特质，帮助其选择最合适的大学。
我们为同学们今年所取得的累累硕果感到高兴，这份成功离不开十二年级师生的共同努力与拼搏。
——Mark Bishop,
高中校长及松江校区负责人
梦想在这里起航
Wilson
安柏瑞德航空大学
航空科学（飞行专业）荣誉课程
Wilson在十年级加入包校前，曾辗转了几所学校，而在选择高中时，有着十年办学经验并且有好朋友就读的包校
成为了他的第一选择。“从朋友圈里我能看出包校的生活十分丰富多彩，而且’豪华‘的超大校园也让在市区上学的我羡慕不已。
”来到包校后，Wilson发现自己找到了真正喜欢且又适合的环境。他坦言，非常感激包校的老师们，因为在他看来，
老师们非常鼓励学生在课业以外发展自己感兴趣的领域，也会理解并且尊重学生的选择。
Wilson摄影作品
包校WeeStudios社团成员
Wilson将自己在包校的课余生活总结为：充满兴趣的飞机和火箭，自己擅长的音乐，不擅长但必须完成的体育，
以及做个快乐的电工和木匠。“在包校，你总得有点兴趣或者擅长点什么。”于是在乐团拉小提琴成为了Wilson
进行社交的重要途径。为了给自己高中的音乐生涯画上圆满的句号，Wilson今年第三次报了ISCMS（国际学校音乐节）。
第一次因为选曲太难没有发挥好；第二次在包校举办，信心满满的他又因为选曲太简单被淘汰；这一次，
总结经验选了一曲巴赫的Wilson终于通过了Audition，准备飞赴深圳，然而活动却因为疫情原因取消，
“圆满的句号变成了大大的问号。”Wilson不无遗憾地说。
从小就喜欢自己动手的Wilson是修理能手，他会利用自己学到的工程思维和物理知识去维修一些零部件，
而其中最紧急且复杂的一次，是在确认型号和研究说明书后，赶在演出前成功地维修了学校
黑匣子剧院的一套舞台灯。作为戏剧社的“编外成员”，Wilson也曾尝试过站上舞台，但苦于记忆
台词的他最终还是选择做一名快乐的场务，学校许多戏剧演出的声光电控制台后，都有他的身影。
除此之外，原本只关注飞机的Wilson，在同学的影响下对火箭研究也产生了浓厚的兴趣，因为IB课程可以抵扣部分
大学通识教育学分，并且已经获得的美国飞行执照可以让他免修一半大一的飞行课程，所以Wilson计划
在学有余力的前提下，辅修航天相关的专业。
考虑到大学里可能没有机会参与艺术活动，包校的CCA经历对我来说更加的珍贵，并且CCA是难得能和其他
年级同学相处和交流的机会，我非常珍视这个机会——无论是向高年级同学请教还是和低年级同学探讨人生
经验，对于校园生活来说都至关重要。
——Wilson
Wilson摄影作品
谈到对飞行的热情，Wilson回忆道，“初中时我就通过网上资料和模拟软件自学飞行，慢慢地开始对模拟飞行
软件进行二次开发，初二和朋友一起架设了自己的联网模拟飞行服务器和论坛，并且实现了盈利。当时的我觉得，
或许就这样走向社会，从事与飞行仿真或信息技术有关的工作也不错。”来到包校之后，Wilson认真地审视了
自己的就业前景，偶然发现在国外做飞行员对身体素质的要求并没有国内那么严格，于是他开始认真考虑
飞行员这个职业选项，而安柏瑞德航空大学（ERAU）就毫无疑问地成为了首选。
成立于1925年的ERAU是全世界历史最为悠久的航空大学之一。而Wilson就读的荣誉课程通常是美国大学专门给优秀学生提供的更优质的学术资源和学习环境，使那些成绩优异的学生能够享受到更充分的专业发展和提升，从而使他们在本科毕业后继续深造或实习就业时更具竞争力。
由于ERAU非常注重未来对职业人才的输送，在录取时一方面会要求申请人提供未来职业规划，同时大学会
着重考量申请人是否真的热爱并且适合在航空航天领域发展，而Wilson在这方面则拥有“绝对优势”。
按照美国法律规定，17岁可以拿飞行执照，于是他从十年级开始利用几个寒暑假在美国进行飞行培训，16岁参加
ERAU夏校实现个人单飞，并在今年2月份成功地拿到了飞行执照，目前累计飞行时间已经超过90小时。
虽然生性自由不爱拘束，但作为飞行员，严谨和责任心却是必不可少的——这也是Adam老师对Wilson印象最深的一点。
有一次Adam老师在课堂上说，下次的IOC（个人口头评论）考试时他会给学生换些更舒服的椅子，然而之后因为事多
忙碌就忘记了。大多数学生都习以为常地当作是老师随口一说，而Wilson却真的在考试前几天搬了几张沙发椅到考试间。
“我想这就是他的独特之处”，Adam老师补充道，“我丝毫不怀疑Wilson未来会拥有出色的职业生涯，或许有
一天当我乘坐飞机时，广播会说机长的名字叫Wilson。”
文艺少年的蜕变
Horace
明德学院
历史方向
从马来西亚私校到苏州的公立学校，一路经历丰富的Horace最终落脚在了包校。因为妈妈工作的原因，Horace
在马来西亚私校度过了小学一、二年级，由于马来西亚没有中文课，因此一直到三年级回国他才正式开始学习中文。
对于中文底子薄弱的Horace来说，语文学习的起步是非常困难的，虽然他从小喜欢阅读，但是
大量的背诵和重复的书写让他一度对语文学习失去兴趣，而不断出现的错别字也让他的自信心大打折扣。
在Horace妈妈看来，包校给了Horace更多快乐和充实，他有了大量自主阅读的时间，中文课再也不是枯燥地背诵和默写，
取而代之的是一本本经典书籍的阅读、讨论、演讲、表演和写作。慢慢地他越来越喜欢中文，并开始有了写作的兴趣和激情。
在语言课程的学习中，Horace非常喜欢包校所采用的以阅读经典和讨论文本结合为主的语言教学模式。通过对经典读物
的深度阅读和讨论来加深学生们对中文应用的理解，对作者语境、意象的解读。为了保证语文与英语两种语言的学习
齐头并进，语言组特别设计将每单元授课内容和英文协调得尽可能一致，比如当学戏剧类文学作品时，中文会学《雷雨》，
而英文就会拿出《罗密欧与朱丽叶》。这种双线巩固，双语共行的方法让Horace更加容易掌握语言中的学问。
在文本深度学习和小组讨论过后，老师还会布置作文、报告类作业来提高同学写作和表达的能力。通常，
在阅读完一本经典读物后，同学们需要完成人物关系图，阅读理解等作业来加深对人物关系和剧情的理解。
此外，老师还会通过听默、测试和成语比赛不断深化和加强学生语言的基本功。正是在这种环境下，
Horace在语言学习上得到了信心、得到了成长。
在IB课程的高级水平分类下Horace选择了历史、戏剧以及英语B。选择历史和戏剧的初衷，都是希望通过两者的
学习让自己的视角和思维变得更多元。历史的课程学习，让他学会了从不同角度分析同一事件，探索不同时期下各地区
人类文明的发展历程、了解历史的演变和推进。在Horace眼中，历史是一面明镜，能折射自己的生活、
帮助自己反思，反思自己不足，反思社会公平，反思年轻人应该担负的对世界的责任。
从别人的角度出发进行思考，是我人生中学会的最重要的一课。
——Horace
不仅如此，Horace理解了为什么世界是多元的，国家民族间文化的差异，沟通和对话的重要性。他开始学会辩证
地看待历史人物，理性地分析人物的性格特点，理解了没有绝对的对与错，感悟到光明与黑暗是光影交错的过程。
包校这一届的戏剧课中共有5名学生，课堂上，同学们以创作人、设计者、导演、演员等多种身份参与到学习中。
在这种小班制、多元的教学模式下，Horace可以与老师、同学有充分交流相互学习的机会，感受理解个人
与团队的关系，锻炼提升了组织和领导力。
Horace坦言，在加入包校之前，自己是一个不那么自信、性格内向且自我保护意识较重的人。据他回忆，当时的自己
喜欢和老师顶嘴、学习习惯不够好以至于女生们都很少理他，为此他还给自己贴上了“大反派”的标签。
来到包校一年之后，他不仅遇到了点亮自己的良师，也找到了志同道合的益友。
在包校对Horace有着积极影响的不仅有老师，还有他的同学。在同学的带动下，原本内向的Horace变得越来
越阳光和自信，他也开始通过自己的行动来帮助和曾经的他一样腼腆的同学。为此，他积极参与校内外各项志愿者活动，
在校内担当学生宿舍长协助舍监做学生管理工作，同时做新生的shadow buddy来帮助学弟学妹更加快速
地融入到包校社区；在包校的暑期活动中担任见习辅导员。在校外，他主动联系“南京大屠杀遇难同胞纪念馆
”参加志愿讲解并获评“优秀紫金草志愿者”。
包校采用小班制教学，同学之间的关系很亲密，我们很容易找到志同道合的朋友，建立信任。
——Horace
Horace与他的戏剧搭档Irene
包校对孩子的教育是‘润物细无声’的，孩子的改变不会在一夜之间，而是在日积月累之中。同时包校是个能够
培养孩子独立思考、终身学习和全面发展的学校。学校能为仅仅5个学生开一门IB戏剧课，非常不容易。
戏剧课锻炼了Horace的创造力、多元视角、规划能力、团队合作能力、和管理能力，我庆幸遇见了包校、
欣慰孩子在包校的成长和历练。
——Horace妈妈
