包校故事｜无处不在的支持

       无论是班级助教、年级助教还是专业学科助教，助教们的工作不尽相同：一方面他们需要在课堂上提供支持，协助维持课堂秩序，尤其是当有的学生在特定学科需要帮助时，学科老师会向管理层提出申请，在进行系统评估后，会安排助教给予额外支持；另一方面还有各种护导工作、帮助老师翻译文件、协助家校沟通、布置教室等——虽然不上课，但助教们可以说是与学生朝夕相处，也在学校工作的各个领域给予了无处不在的支持。而许多创校初期的助教老师也在多年的成长中，成为了小学部教师亦或中层管理者。

体育课上专业学科助教进行课堂支持

       谈及助教老师的培训，小学副校长陈艳如数家珍。她介绍由于助教所需的技能和教师有所不同，因此小学部为助教老师特别设计了一套完善的培训体系。每月的常规培训会，通常由包校内部经验丰富的教师主持，会议中大家聚焦的主题都是与助教工作息息相关的内容，这些具有针对性的培训涵盖学生心理、学生行为管理、语言学习支持等与日常工作息息相关的内容。

2017年的助教培训，其中有的助教已经成长为教师

       此外，助教老师的成长不止停留在培训和各类项目中，学校举办的读书分享会也让他们能够从书籍中汲取知识。在助教的读书会分享中，助教老师们通过阅读与分享，了解了情绪管理的相关知识，以及“如何为孩子立界线”，“如何培养男孩”等话题。 

       本周就有一场针对学生行为管理方面的培训，主讲人是小学专业发展培训师Diana Zuo老师，主要关注在如何激励积极性不高的学生、如何处理学生之间的冲突、如果出现不良行为问题时怎么办等方面。事实上，在确定培训选题的过程中，学校会先收集助教们的意向，然后就比较有普遍性或代表性的方面组织相关培训，而学生行为管理正是很多助教老师希望获得更多经验的领域。对此，Frank解释道：“普遍来说助教团队跟学生的关系都比较好，所以很多学生都当我们是朋友，一方面他们也更愿意跟我们分享，另一方面可能在纪律方面就更加有挑战。” 

       此外，每年的助教“新苗杯”也是一个帮助助教们锻炼成长的舞台。报名参加新苗杯的助教们可以选择一门学科，并独立完成一次片段上课。在准备阶段，他们可以参与学科组会议，过程中会有校长、学科组长和老师听课，过后则会收到专业的教学反馈。这样的“实战”一方面让助教们在选择未来职业发展方向时有更深入的思考，另一方面也能找到自己适合的学科，助力其教学技能提升以及专业成长。

       今年刚刚加入包校做助教的Vicky Ye曾经是一名培训机构教师，未来也希望成为一名学校老师。在她看来，助教可以观察和学习到不同老师的授课方式，同时也看到学生在不同学科上的表现，促使自己反思和提升自己的教学能力。与此同时，她还主动报名了今年的“新苗杯”，给三年级学生上了生动的语文课，得到了学生和观课老师们的一致好评。谈及整个过程的感受，Vicky说：“包校的课堂真的非常强调以学生为中心，我需要更新的课程设计理念，包括教学内容和教学方式任务的分层，这对我自己的教学能力有很大提升，也是一次有益的探索。”

       今年是Frank Wang在包校的第八年了，目前担任高级助教。Frank介绍道，正因为助教与学生的沟通方式与老师不完全相同，这让他们有机会观察到学生不同的一面，从而帮助老师更加全面地了解学生。例如Frank介绍道，有时候某一门课的老师会观察到有的学生课堂积极性不高，情绪有点低落，其原因或许是前一节体育课输了比赛或者艺术课上一件作品没来得及完成，还沉浸在上节课的情绪里，而助教老师因为需要支持各个学科可以比较了解学生实时的动向，就能够及时跟老师就学生的情况加以沟通，帮助老师在课堂上加以适当调整。 “有的时候我们在带队伍时，也会观察到有的学生情绪不高，就会适时地聊几句，关心一下，其实可能就是前一晚没睡好，我也会把自己观察到的及时反馈给老师，”Frank补充道。

       目前担任五年级助教的Yvonne Miao加入包校也已经九年了，在她看来助教的工作最需要的可能就是耐心和陪伴。Yvonne分享道，曾经作为一年级助教时，有的孩子刚开学时几乎每天都是哭着跟爸爸妈妈说再见，这时有助教老师陪着他们走到教室可以极大缓解他们的焦虑，帮助他们尽快适应新环境；而对于自己而言，她也不会把这当做一件必须要在规定时间内完成的工作，而是往长远看，那么此刻付出的时间和陪伴是为了建立起与学生之间更长久的信任。 

Yvonne在布置五年级的展示区域

       在谈到这些年作为助教最大的满足感时，Yvonne说：“我觉得在于看到学生的‘改变’，当看到低年级孩子从刚进来对所有事情都懵懵懂懂，到一个学年结束可以自己排队、自己整理物品，又或是看到高年级学生从觉得自己什么都了解，到慢慢变得很谦虚，愿意跟我们分享，这个过程是让我觉得很开心的。”

       吸引Frank加入包校的原因，一方面是喜欢孩子跟孩子相处的初心，另一方面也是包校全人教育的理念，与自己从小受到的教育不谋而合。Frank的兴趣爱好十分广泛，从单簧管到美式橄榄球、举重、游泳，再到对各种体能训练的研究——这也使得他被学生亲切地称为“万能老师”，因为他既能够跟学生交流演奏心得，也能适时地为学生指导运动动作，甚至还代过游泳课。不仅如此，为了让助教们也有更多展示自己的机会，包校也鼓励助教们根据自己的特长开设兴趣班，这也让第一外语是德语的Frank觉得自己从六年级开始学习的语言没有荒废，而是找到了用武之地。

Frank业余时间爱好体育运动

       Yvonne在2013年加入包校，而未来她仍旧希望坚守在助教的岗位上，谈及个中原因，Yvonne说一方面是因为自己大学学的是相关专业，希望从事教育工作；另一方面是喜欢助教工作本身，因为助教的工作职责包括装饰教室，制作板报、做手工，而这正是Yvonne喜欢并擅长的事情，她自己不仅是手账达人，还擅长刺绣，本学期还开设了刺绣主题的CCA。对此，今年跟Yvonne搭档五年级的Vicky也表示：“在这方面她真的是既有想法，动手能力又强，我就做她的小助理。”

Yvonne的教室布置作品

学生们在刺绣CCA上穿针引线

       在陈艳校长眼中，包校的助教老师们年轻而富有活力，不论在教学还是创意性思考方面都有着无限潜力——他们都是包校小学部的宝贵人才财富。

教师节活动上的助教们