致敬初心，共筑未来 | 包陪庆楼正式启用

        近日，虹桥校区新综合楼被正式命名为“包陪庆楼 Anna Pao Sohmen Centre”，以致敬包校创办人、理事长包陪庆教授为学校的创办与发展所做出的卓越贡献。包陪庆教授长期致力于教育事业，她的远见卓识和持续支持推动着学校不断地向前迈进。

        这座融合着全人教育理想与创新精神的综合楼凝聚了包校无数人的心血，包陪庆教授表示，新建筑巧妙地融合了中国传统建筑智慧与现代绿色理念，其特色主要体现在三个方面：科学的采光设计、节能环保的建筑构造以及灵活多变的空间布局。这些设计不仅体现了可持续发展理念，更成为包校“全人教育”理念的生动载体。

        展望未来，包教授创新性地提出了STEAMS教育理念 —— 在原有STEAM教育框架之上（科学Science、技术Technology、工程Engineering、艺术Art、数学Mathematics），纳入体育学科（Sport）。这一突破性的教育创新，体现了包校对学子身心健康全面发展的教育追求，而新楼的全面启用，也将助力这一教育理念的落地和实施。新楼不仅为学生提供优质的学习环境，还特别设立了教师培训中心，通过双语、双文化、双思维的培养，助力师生共同成长。

        回顾新楼建设历程，常务副理事长包文骏先生衷心感谢政府及社会各界对包校的支持，并介绍了工程建设团队克服的诸多挑战，“虽然遇到很多困难，但我们始终保持着必须完成这个项目的决心和毅力。”他指出：“新大楼是包校践行全人教育使命的有形且生动的象征。”

        徐永初总校长表示：“这座绿意环抱、设计卓然的崭新地标，不仅承载着创办人的精神传承，更以优美的环境与现代的空间，为教师专业精进、学生活动成长、包校特色教学实践提供了理想的智慧天地，它将助力我们书写全人教育新篇章。致敬初心，共筑未来。”

        包陪庆楼二期工程在一期基础上开放了多项功能空间，包括三楼教师专业培训中心、音乐教室、四楼创新中心以及屋顶运动场。值得一提的是，创新中心的设计凝聚了虹桥校区领导与教师团队的集体智慧，在初中校长的带领下，初中视觉艺术学科组和ICT学科组都深度参与了各自相关学科教室的设计规划工作，确保了各功能区域的专业性与实用性。

音乐教室

艺术工作室

设计工作室

木工坊

摄影室

冲印暗房

录音室

数字制作工坊

机器人工坊

艺览空间

屋顶运动场

        就在包陪庆楼二期工程为师生提供全新教学空间的同时，包校各校区也在持续深化教师专业发展。学期接近尾声之际，一场场内容丰富、形式多样的教师培训活动在各校区专业发展培训日同步展开，将硬件设施的升级与软实力的提升有机结合。

        在小学校区，Scott Crawford老师主持了“人工智能政策与实践”专题研讨会，深入解析AI技术在教学场景中的创新应用。随后展开的系列工作坊涵盖多个教育主题：从"突破常规"工作坊对思维工具的深度开发，到"教育者AI工具"实践指导，从激发"好奇心"培养解决问题能力，到聚焦学生发展的评估反馈体系构建，更有提升协作效能的会议策略分享。培训当天特别设置了设计思维实践环节，将专业发展与团队建设巧妙融合。教师们分组协作，利用限定材料设计连锁反应装置，通过解决“夏季植物灌溉难题”这一实际挑战，亲身体验从原型制作到测试评估、再到迭代优化的完整设计思维流程，在实践中深化了对创新教学方法的理解。

        虹桥校区的专业发展培训聚焦三个主题：PBIS积极行为支持体系、教师评估与教学框架，以及全校教师共读书目《成为优秀的思考者和学习者》的学习成果总结。本周的培训重点围绕PBIS的十项关键发展指标的三项核心指标展开：学校对学生的行为期待与行为矩阵、积极行为的激励与认可机制、以及对不当行为的教育流程。此次培训帮助教师以清晰、温和且具建设性的方式回应具体情况，支持学生理解行为背后的原因，逐步发展更成熟的自我管理能力。整场培训不仅加强了教师们对PBIS实施路径的理解，也进一步统一了大家对于“教育行为”的共识。行为引导的核心在于持续的支持与鼓励。当学生感受到清晰的期待、持续的正向反馈与理解的陪伴，成长便会自然发生。

        高中校区专业发展活动以“认知辅导”这一变革性实践为主线展开。来自小学校区的教学主任Diana Zuo老师带来了一场关于“认知指导”的培训，与会教师们了解了“认知指导”的理论基础，探讨了结构化对话与反思性提问对提升问题解决能力的关键作用。随后的部门工作会议重点围绕"反馈机制与发展规划的有效整合"展开深入讨论。会议系统分析了学生问卷、同行评议等多种反馈渠道如何为部门发展目标提供数据支撑。在个人目标设定环节，每位教师都基于反馈数据制定了具体可行的职业发展计划，实现了个人成长路径与部门发展战略的有机统一，为全面提升校区教育教学质量奠定了坚实基础。